若能再引申一步，谈及此举乃‘孝道’体现，旨在避免父母担忧，那便可归入良好之列。
李彻的标准还是很宽松的，只要不是答出‘你父母在我手里，你跑不了的，就算你跑了，我也有办法把你抓回来！’这等抡语答法，都可以得分。
开头的五道墨义，皆属此类基础，意在筛选出那些真正读懂了书的学子。
然而，李彻的诚意也仅限于此了。
从第六题开始，画风陡变。
他笔下的题目，开始跳出经义的藩篱，直指现实。
例如：“若你所治之县，四季分明，却因连年耕种致地力贫瘠，当劝农种植何种作物以养地力？”
此题看似寻常，实则是一道隐藏的常识题。
农业乃是国家的根本，如今的大庆还是个农业国家，即便是把奉国单独摘出来，也顶多算个半工业国家。
那些只知诵读‘治大国如烹小鲜’，却分不清麦苗与韭菜区别的学子，在此题面前必然抓瞎。
唯有对农事稍有了解者，方能答出种植大豆等豆科植物，利用其特性滋养土地的正确答案。
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