而这样的行为，更加是促进了这种成熟感的形成。
所以有时候，甚至连年轻一点的老师和明坂说话的语调，都有种不自觉地是那种面对和自己同龄、或者同等级别的人的感觉。
以前的我和明坂接触得比较少，只是略微注意到这种事情，等到真的和明坂这样近距离的接触后，才明白大家对她的态度，确实是有道理的。
于是，我就好像是被拉到训导室里，犯错后等着被老师发配的孩子一样，毕恭毕敬地坐在一旁等着。
等待着明坂思考完得出一个结论来。
好在明坂沉浸在自我的思考世界里并没花太久时间，可能也就几分钟吧，她最终摇了摇头，颓然说道：“不行了，信息量太少，样本也太少了。只能确定刚才的行为，大概有和”常识悖离“的部分，除此之外也很难确定其他东西。”
“那刚才的事情就是不可以做的吗？”
我的理解能力不算很好，不过大概还能捕捉到明坂话语里的重点。
“嗯”，她点点头，认同了我的话，“在确定具体是‘哪个部分’的常识变动前，刚才的动作最好就不要做了。”
“啊……”
我不禁一阵失望。
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